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教师教育工作总结


教师教育工作总结
本学期,我校的教师教育工作继续以新一轮教师全员培训工作的指导思想为先导,以突出教师专业化成长为重点,以有利于提高教师实施素质教育的能力和水平为宗旨,不断地适应新形势,研究新情况,解决新问题,?#24179;?#25945;师教育的理论创新、制度创新以及内容、方法和技术手段的创新。
一、加强师资队伍建设,促进教师专业素养的提升
1. 夯实教师专业培训。以“最大限度的提高教师的教育教学能力”作为实施原则,通过全方位、多角度、互动式的培训活动,循序渐进的夯实教师专业培训工作。
(1)打造组织与活动的?#25945;ǎ?#22686;强有效性。我校教师专业培训正在经历一个不断升级的过程。?#31361;?#21160;形式而言,既有校内教师的师徒结对、教研组的定期研讨、学校科研课题研究汇报、乡内教研片内的教研互访等。这学期张海东老师在学期初讲了乡级公开课《?#36136;?#30340;意义》,并作了录像,在全区推广。郝秀芬老师的数学课《统计》参加了乡?#38431;?#36136;课,组织召开了大型校本教研《传道之道——?#31243;?#29677;级管理与素质教育》的研讨活动,总校及兄弟学校领导参加了这?#20301;?#21160;,为我们留下了宝贵的班级管理经验和建议。同时李校长也为这次校本教研活动做了宝贵总结。同?#20445;?#25105;校张桂敏、张海东、刘?#24179;?#35299;铮等还积极参?#26377;?#24351;学校的校本教研活动,回来后和全体老师传?#38126;?#32769;师们的教学思路得到了进一?#25945;?#39640;。我们还积极参加教育总校组织的多项教研活动,并积极参与发言和研讨,得到了进一步成长。又有依?#20804;?#21517;高校“东北师范大学”开展的信息技术与语文学科的整合观摩研讨活动。所有班主任集体参加了教育总校组织的信息技术整合课,得到了很大启示。马建勇、张海东参加了在23中举行的网络培训。张桂敏参加了信息技术整合课的开题仪式。马建勇参加了进修学校组织的微机室防雷知识培训。同时马老师还参加了进修学校组织的微机知识考试,并取得了优异成绩。马建勇老师还参加了在23中举行的信息化资源和应用的培训,并在乡内作了二级培训。张桂敏、张海东、马建勇还参加了东北师范大学朱教授光临的信息技术整合课,并聆听了朱教授的精彩培训。张桂敏、赵旺参加了进修学校组织的窦锋校长的报告。这些活动的开展,充分地为教师提供体验、展示、交流的?#25945;ǎ?#33829;造良好的教师学习氛围。学校鼓励教师学习各种教育专著,教育理论,,教师们结合自己的教学就专著蕴涵的思想与意义作理论层面的思?#21152;?#23454;践的探索与研究,引领教师们从书籍中汲取营养,有效的提高教师的学习能力。
(2)打造评价与保障的?#25945;ā?#20026;了提高教研组活动的质量,学校开展了“教研组教研活动展示”活动。朴金玉、郝秀芬、张海东等多名老师在本校讲了多节示范课,活动展示要求教师在?#38505;?#21442;与平日教研活动基础上,或选取有深度话题交流的内容、或选取有思维碰撞的片断向教师们展示汇报,在活动展示?#26657;?#32769;师们阐释、互动、思考……高年级教研组教师积极互动,畅谈本学期参与教学研讨活动的感受,针对六年级毕业班的教学,周老师虚心向曾担任毕业班教学的老师求教,思维的碰撞引发大家畅谈起自己的教学机智。低年级教研组则立足于学科实践活动向大?#19968;?#25253;指导学生发现生活中的数学问题、用数学解决生活问题的过程。教研组教研活动的展示,为教师们提供了展示教师专业化素养的水平,锻炼了教师们的口头表达能力,展示了自?#19994;?#25945;研水平,加强了交流,促进了自身业务水平的提高。
(3)打造剖析与反思的?#25945;ǎ?#20307;现实际性。为有针对性地对教师的专业化作出引导,切合实?#23454;?#23547;找个人在课堂教学行为中存在的问题,?#38505;妗?#28145;刻地做出教师教学行为的诊断和反思,学校立足于课堂教学的主阵地,对每位教师的课堂教学进行现场指导,就某位教师或一组教师的某一教学?#26041;?#30340;设计,组织全体教师进行深入剖析,找出制约教师专业化成长的症结。学校分别从不同年龄层次选取了新教师、中年教师、青年教师有代表性的三堂课例,刘?#24179;?#37085;秀芬、朴金玉三位老师,分别从数学、语文三个学科入手,就各学科如何把握教材的重?#35757;悖?#22914;何体现学生的自主学习展开了热?#19994;?#20114;动研?#36136;?#22521;训。这?#20301;?#21160;释放了教师潜能,引领教师学会将别人的经验内化为自己的实践性知识,提高了教师的课堂执教能力,提升了彼此的教研能力,正所谓:“在反思中提高,在剖析中成长。”
2.凸显教师专业培训的特色点。本学期,学校继续启动实施了班主任全员培训,我校结?#20064;?#20027;任各自业务能力水平和自身素质及自己的实际情况,制定了实施方案。老师们还就学生行为习惯培养方面的策略展开了热?#19994;?#30740;讨。在接下来的自主学习阶段的培训?#26041;謚校?#25945;师们寻找自身班主任素养方面的缺失部分或亟待充实的部分,以灵活多样的形式,分散学习了教育理论、教师职业素养、班级管理等方面的知?#38431;?#25216;能,从而达到了不断更新教育观念,提高自身做好班主任工作的理论素养和能力水平。
学校坚?#32844;?#20027;任每月一次的学习、交流例会,时间定在每周的周二下午第一节课,在这一时间?#38126;?#24320;设班主任自主讲堂,由班主任轮流走上讲堂结合自身的工作体会,结?#20064;?#20027;任培训教材——《教师专业化发展策略》自主设立讲题,并在交流后,由全体班主?#20301;?#21160;研讨,形成应对班级管理问题的策略,一学期来,学校先后有二名班主任教师走上讲台,朴金玉、宋爱新两位老师分别就后进生的指导转化,学生行为习惯的形成,小干部的培养使用,学生的自我管理专题作了主讲,引起了全体班主任的共鸣。
接下来,学校又组织进行了主题班队会的集中实践与研究,班主任老师结合当前的教育热点和?#35757;悖?#20998;析所在班级学生的特点,分别围绕诚信、感恩、环保、读书、革命传统主义、爱国主义等主题,举行了主题班队会,老师们指导学生搜集资料、排演节目,采用课本剧、小品、相声、竞答、现场采访、评说等多?#36136;?#23398;生?#38431;?#33021;互动、孩子愿参与、?#25758;?#20316;的方式和途径,给孩子们铺设了自我教育和自我展示的舞台,让孩子们能在说、唱、跳、争、画、写中锻炼自己、领会教育内容的内涵,真正做到在玩中学、在学?#22411;妗?#20854;?#26657;?#22235;年级的主题队会还得到了上级领导的好评。
3.加快教师专业培训的提速点。为使新教师和新岗位在新课程改革的大潮中尽快锻炼成长,发挥骨干教师的带头作用,以此促进全校?#27573;?#20869;的人人参与教?#26657;?#20849;同学习,相互促进的良好教风。学校结合校本培训中对教师成长的规划,为新教师、新岗位教师聘请了教学业务能力强,师德高尚的青年骨干教师和老教师当师?#25285;?#20197;此使青年教师在日常工作中学有目标、赶有方向,在教育教学方面能获得直接的指导和帮助。为进一?#25945;?#39640;教师的业务水平,学校还在教研员的帮助下,将我区兄弟学校的优秀教师的课例引入到我校,为我校教师队伍注入了新?#23454;难?#28082;。一学期来,教室和办公?#20381;?#32463;常听到师徒们热烈讨论的声音,课堂教学展示会上经常闪动着师徒共同智慧的结晶,日常工作?#26657;?#32463;常看到师徒并肩无私地奉?#33258;?#25945;育战线上,积极向上,锐意进取。新教师在师傅的带徒教导下,执教的优质?#38382;?#21040;了上级领导的好评。
4.狠抓制约教师专业提升的着重点——信息素养提升。学校制定了信息技术培训计划,加强了教师信息技术的培训。我们还根据现有的硬件条件,本学期学校采用多样化培训形式,按时进行电化教学培训活动。在培训教师方面,主要针对教师在教学中遇到的信息技术问题以及上级领导部署相关的电教工作的内容,组织教师进行电化教学培训活动。其?#26657;?#26377;针对教师日常工作中常出现的教学资源贫乏、缺少交流?#25945;?#31561;问题进行的培训。提高教师实?#36866;?#32451;应用信息技术开展教育教学活动的能力。
参加培训的教师回校后,学校都会结合教研活动,安排外出参加学习的教师进行移植创新课的会议精神传达或者是学习体会的交流,以及最新教育理念和信息的互通。这样极大的发挥了培训的效果的延续,更为参加培训学习的教师提供了再次学习、消化、回收、内化的?#25945;ā?br> 教师教育为的是素质教育,素质教育离不开教师教育。在今后的教师教育学习?#26657;?#25105;们将继续努力,不断推动教师教育工作走向规范化、制度化和科学化。使我校的教师教育工作上一个新台阶


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